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托爾斯泰說：“如果學生學習的結果，是使自己什麼也不會創造，那他一生將永遠隻會模仿和抄襲。”暑假，孩子有大把的時間玩耍，傢長朋友不要錯過培養孩子創造力的機會哦。
求異思維：創造力的基礎
求異思維主要指發散思維和逆向思維。如與低年級孩子討論：用什麼方法可以保持一杯熱飲如何申請商標台中料不涼？鼓勵孩子想出多個方法，這些可以練習孩子的發散思維。
還要多向孩子提一些有趣的問題，不給孩子灌輸現有的答案，鼓勵孩子多方面思考，不要讓孩子學會人雲亦雲。
比如這樣一道題：一個四方形有4個角，剪去1個角，還有5個角。其實傢長應該啟發孩子多想想有沒有其他答案。這個答案其實也不是固定的，有的時候剪去1個角，確實還有3個角，如果從方塊的對角線剪下去，不就隻剩下3個角瞭嗎？可以讓孩子在紙上台中申請商標畫著試一試。
類似這樣的問題，對培養孩子的奇異思維中國商標註冊查詢大有好處。
科學傢的故事：創造力的典范
多給孩子講科學傢小時候動手動腦、發明創造的故事。例如瓦特小時候受做木工的父親影響，動手動腦。當學徒的時候，修理各種機器和精密儀器，最終他改良瞭蒸汽機，推動瞭整個世界的進程。
鼓勵孩子多讀發明創造類的故事書，多讀一些科學遊戲方面的書。如：《葉永烈講述科學傢故事100個》、《讓孩子著迷的77×2個經典科學遊戲》、《讓孩子著迷的133個經典科學謎題》等。
七彩生活：創造力的源泉
創造一個新事物需要憑借想象，但人的想象不是憑空而來的，一定要有豐富的生活實踐。一個人隻有看得多，聽得多，接觸得多，才會積累豐富的經驗。豐富的經驗經過改造、調整，才能產生新的事物，這個過程就是創造。所以，趁著暑假，多讓孩子接觸各種各樣的事物，給孩子的創造力提供多樣的素材。
動手制作：創造力的翅膀
循序漸進地指導孩子動手制作，培養孩子動手創造的良好習慣。
1.進行模仿。讓孩子學著傢長那樣做事。除做一般傢務註冊商標申請台中外，還要學習打雞蛋、炒菜、做飯、洗衣服、喂傢裡養的小動物、使用各種傢電、種花植樹等。
2.進行“變廢為寶”。如修理傢具、玩具。巧妙利用廢牙膏管、空易拉罐、紙盒、塑料瓶等制作新玩意兒，變廢為寶。此外，修理門鈴、自行車，拆裝破鬧鐘、廢手表、破大陸商標查詢電動玩具等，都可以幫孩子養成改造、創新的思維品質和動手能力。
3.指導孩子自制玩具。如用紙折疊玩具，用蠟和肥皂雕塑玩具，用鴨蛋做不倒翁，用塑料薄膜做燈籠，用紙做風車等。傢長可以幫孩子搜集材料，找工具，還可以參與制作。
4.指導孩子進行一些綜合性的實踐活動。如辦小閱讀室、小玩具館、小商店等，為小夥伴服務，在其中讓孩子學會分工、管理、值班、進貨、記賬等。
5.指導孩子做科學小實驗。如水的三種形態（固態、液態、氣態）；水中沉浮規律探索。選自校信通博客
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